其次麻烦的部分，就是过渡章节。由于没有大纲，多数时候我是随意写，比如重温动画时看到某个细节就衍生出了一个脑洞（比如花房的画册，以及去巴黎前他与母亲的短对话），因此很可能写完上一章的时候，连下一章是什么情节都还全无想法。偶尔会出现对将来剧情有灵感的情况，比如卷一的21章《白雪》和27章《抉择》两章剧情就是比较早想到的，可问题是，想好了a剧情和c剧情，中间必须还有一个b剧情过渡，对b剧情没有灵感，又不能直接突兀地从a快进到c，这就真的很痛苦。其实65章《为你》末尾麻里和弗朗索瓦对决之后说的那番话，是我在更新53章《小枣》之后，在手机里打好的，因为当时超级想写这段，不写下来会很难受。你们看，这之间隔了12章，包括了当时还没想好的优雅主题、决赛小蛋糕等困难剧情，所以我那时是真的有直接跳过分校赛的冲动。
    再来说的话，就是对原著剧情的取舍问题，类似情节写与不写，创意换与不换。就像是有读者希望我写的马戏团和年轮蛋糕的日常情节，我最后没有写，主要是缺脑洞，这就会导致写起来和原著剧情相差不大，类似文字版动画，只是优里分担了一部分台词而已。还有就是56章《优雅》比赛，我一开始不打算换创意，甚至打算简写了，毕竟我还蛮喜欢那集中天王寺组合的作品。后来还是换成了国风，其实写得也不顺利，码字阶段写好了一千多字又被我全部删掉了，因为起初定的表演方式是与作品相呼应的跳舞。设定上优里小时候学过舞蹈基础课，但她没有一直学下去，也没有太大的兴趣，但是舞蹈的韵味不是一朝一夕就能有的，而且不管怎么想象，制作甜点前跳舞还是有点尴尬，我自己反复看了好几遍都受不了，终于还是狠下心删完重写。我写这场比赛时很希望能和作品有所呼应，突然想起找草书字体的“雅”字，在看到那么漂亮而且似人舞姿的字时，真的有喜极而泣的感觉。
    还有就是人物理解，比如大小姐，卷一时写到她就总是写得很别扭，第一次发出来后再删掉重写半章也是因为人物走形太严重。比如安利老师，动画和漫画对他的塑造不同，我写同人时就有点混杂，最后就变成了他对麻里有好感，但碍于师生身份不肯接受，而麻里最后也放下了。连载期间我说过我对安利老师的印象，一个本该很好的人物设定，到后期时的塑造崩掉了，这就给我造成了困难，把他写黑是ooc，写白也是ooc。最后还是往替他圆上的方向写了，同一分校的两支代表队资格，也尽量想了一个更容易让人接受的学校荣誉理由，毕竟原作这部分对天王寺组合来说真的有点憋屈。我对安利老师无感，优里因为麻里的关系很不喜欢安利老师，但敬重其实还是有的，到最后麻里不再在意安利，优里对他的敌意也就不再那么强烈，不过前期她确实看安利老师极度不顺眼，而安利对优里的态度始终还是很和善的。抛开他在麻里事情上让我不满的处理方式，我觉得他其实是个比较有胸怀的人，所以优里的敌意在他眼中也就是小孩子的占有欲，优里也没有否定过安利作为老师的人品。
    也有不常发生的情况，比如没来得及保存就按错键盘导致刚写段落消失，少掉的只有500多字我都相当崩溃了，这时会产生一种生理兼心理的反感，完全不想重新写一遍或者继续打字。还有几次我的电脑出问题，就在手机上码字，打字速度就会慢很多，手指也累很多。
    前面说了很多没灵感带来的痛苦，但有灵感也同样可能带来痛苦。有时候灵感很强烈的话，会很想很想写，可偏偏又在上课或者忙别的事情，这种控制不住地去想象偶尔会带来干扰，也很麻烦。
    具体到文字描写的话，我不太喜欢写场景、动作和神态，因为我是很依赖脑补的。“脑补想象剧情——写字——脑补检验文字”这种过程有点像“中文——英文——中文”的笔译练习，我脑补的画面中，人物的神态是不一样的，动作是有间隔的，可是笔力不够，就会失去这种差异和节奏。同样都是笑，我想象的画面中每个人笑起来是不一样的，但我写也只是相似的“笑着说道”，就会有千人一面的重复感。再比如64章《姐妹》的回忆，在我想象中应该是动态的画面，但只能写着一段接一段静态转换的文字，就会枯燥很多。我上学期的英语公选课内容是笔译，老师说翻译会有东西“缺失”，我在脑补和写文时也会有强烈的“缺失”感，就是很多细节无法体现出来，因为我能力还不够。自己还不太满意的地方就是用词和话语总是很相似，就会有生硬感，而且我真的相当写不来男孩子orz
    但也学会了一些写文技巧，比如上文提到的，简写跳过不擅长的地方（然而有些不擅长的内容还真没法跳过qaq），比如写不来前文时就先写后文，写不来后文时就先写前文。49章《崩落》其实就是这么拼凑起的，先写了不同的场景，再加过渡段落衔接起来。67章《梦想》开写时我其实并没有定主题，写完优里独白和评委感受那里才顺着想到了“梦”，而且和前文的“梦”主题比赛呼应了。这篇文很少埋伏笔，你们能看到的呼应几乎都是我写到这时，才突然想起前面有相关内容_(:3)∠)_
    以上问题反映到文里，就有了一些很明显的缺陷。
    首先是设定上的错误，写卷一时没有完全重温动画集数，所以把麻里设定成了高他们三个年级（实际上是相差四年），而且我那时不了解日本文化，误以为和我们一样是秋季开学（但实际上日本是春季开学），期末考试的时间与寒暑假的时间都有出入。分组规则也有点问题，我重温到动画后面才注意到，更有可能是按糕点制作实践能力而非综合成绩分组。还有比赛，按理说第一年没有初审测试，而且第二年中，高等部其实也不会有磅蛋糕、爱主题等资格赛，这是设定冲突。翻译也有问题，我原来以为“初等部”=“中等部”=初中，但实际上，日语中的“初等部”=小学，“中等部”=初中。由于我还不够了解日本，各种设定和专业知识上很可能还有瑕疵。感觉上不会影响对文章的整体阅读，也就没有去修改，但最后还是有必要指出来。错字、错标点和病句也有，总之，这些错处就请各位多包涵了orz